bauer-chris 
Schüler
Dabei seit: 14.02.2007
Alter: 39
Herkunft: Österreich
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Ok, dann halt auch für die Öffentlichkeit:
Wenn man die Höhe in einem rechtwinkeligen Dreieck einzeichnet, dann teilt sich die Hypotenuse in die Strecken p und q.
p und q sind bei dem Höhensatz und Kathetensatz sehr wichtig.
1ter Teil: Höhensatz
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Du zeichnest das Rechteck ganz normal, mit den seiten l=6cm und b=3,5cm. Die Seite l entsrpicht dabei q und die Seite b die Länge von p.
Dann verlängerst du die Seite l um die Länge b,oder p(ist ja das selbe). Diese neue Strecke ist die Hypotenuse deines Dreiecks. Dann verlängerst du die eine Seite der Länge b --> auf dieser Länge befindet sich die Höhe deines Dreiecks(vergleich mit der Skizze, da ich es nicht besser beschreiben kann). Wenn du das hast, nimmst du die Rückseite deines Geodreiecks(Zeichengerät) und verbindest die zwei Eckpunkte AB miteinander --> wobei auf der Geraden von h die Spitze des geodreiecks sein sollte. Wenn du das hast, hast du die gesuchte Seite deines Quadrates --> die gesuchte Seite ist h --> du kannst das Quadrat dann fertig zeichnen so wie ich.
2ter Teil: Kathetensatz:
' . ') '
Du zeichnest am Besten das Rechteck stehend, so wie ich es auch gezeichnet habe. Dann verlängerst du die Seite b(3,5cm) so lange, bis die Strecke wieder 6cm hat. Danach verlängerst du wieder die Seite l(die diesmal snkrecht ist) um die Höhe h einzutragen. Wenn du das hast, zechnest du wieder mit Hilfe deines Geodreiecks die zwei noch fehlenden Seiten deines Dreiecks ein. Wenn du das hast, hast du auch die Seite a die diesmal die gesuchte Seite deines Quadrates ist.
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13.11.2008 22:56 |
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>Hermione<
Schülerin
Dabei seit: 09.04.2007
Alter: 29
Herkunft: Bayern
Pottermore-Name: KastanieWolf10111
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Gut, von mir auch nochmal in der Öffentlichkeit vielen Dank!! 
lg, Hermione
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14.11.2008 18:11 |
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TeiMage
Schülerin
Dabei seit: 19.05.2007
Alter: 34
Herkunft: wo Blumen noch schwarz und Pferde erdbeerrot sind
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jaah sry, mich hat die lösung auch interessiert. Ich hätts höchstens rechnerisch gekonnt ^^.
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15.11.2008 00:26 |
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Fany
Schülerin
Dabei seit: 22.09.2005
Alter: 31
Herkunft: Es gibt Länder wo richtig was los ist...und es gibt Brandenburg
Themenstarter 
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Hallo,
Ich bräuchte mal bitte ganz dringend eure Hilfe. Denn morgen schreibe ich in Mathe eine Klassenarbeit über Berechnungen im rechtwinkligen Dreieck. Und ich habe dermaßen Probleme das mir jetzt schon die Knie schlottern.
Wir haben von unserer Lehrerin Aufgaben + Lösungen bekommen,doch ich weiß leider überhaupt nicht wie sie darauf gekommen ist.
Es wäre furchtbar nett wenn mir da jemand helfen könnte...
1) Wie groß ist der Höhenunterschied bei einer Steigung von 16%,wenn 2,5 km zurückgelegt werden?
Und da soll i-wie 395 m rauskommen.... aber ich weiß leider nicht warum,wieso und weshalb^^
2)Wie groß ist der Steigungswinkel , wenn laut Karte eine Strecke von 2,5 km gefahren wird und in wirklichkeit eine Steigung von 8% überwunden wird?
Hier soll 4,6° rauskommen
Es wäre toll wenn mir jemand helfen könnte,
lg sanni
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13.01.2009 17:46 |
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Annki
Schülerin
Dabei seit: 29.11.2007
Alter: 32
Herkunft: Garten Eden
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Zu 1) Bist du dir sicher, dass da 395 rauskommen muss? Ich komm immer nur auf 400...
Zu 2) Hier kannst du entweder zeichnerisch oder rechnerisch vorgehen.
Zeichnerisch: Zeiche eine Strecke, die die 2500 Meter darstellt (ich habe den Maßstab 100 Meter=1 cm gewählt) und an ein Ende die 8%-Steigung (200 Meter, rechne 8 (mal) 25, um von den acht Prozent den Wert für 2500 Meter rauszubekommen). Jetzt verbindest du es zu einem Dreieck und kannst ganz leicht den Winkel ablesen.
Rechnerisch: Hier würde ich mit dem Tangens arbeiten (Tangens = Gegenkathete durch Ankathete). 200 ist die Gegenkathete, 2500 die ankathete, heraus kommt 0,08. Davon musst du dann noch den Tangens nehmen, ich brauche hierfür bei meinem Taschenrechner (Texas Instruments TI-30) die Tasten "2nd" und "TAN", allerdings weiß ich nicht, was du für ein Modell hast...
Ich hoffe, ich konnte dir einigermaßen weiterhelfen, wenn du was nicht ganz verstanden hast, frag einfach nochmal nach, ich kann nicht so gut erklären
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"Sie haben mir die Nase gebrochen!"
- "Sie haben mir das ."
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13.01.2009 18:20 |
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Fany
Schülerin
Dabei seit: 22.09.2005
Alter: 31
Herkunft: Es gibt Länder wo richtig was los ist...und es gibt Brandenburg
Themenstarter
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Hi annki
Dankeschön für deine Schnelle Antwort^^
Du hast mir sehr weitergeholfen^^ denn nun verstehe ich zumindest die Aufgabe zwei 
Unsere Mathelehrerin meinte das da ziemlich sicher 395m rauskommen soll 
Aber danke trotsdem
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13.01.2009 18:27 |
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Bookworm
Schüler
Dabei seit: 20.04.2005
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395 Meter stimmt schon...
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13.01.2009 19:47 |
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Fany
Schülerin
Dabei seit: 22.09.2005
Alter: 31
Herkunft: Es gibt Länder wo richtig was los ist...und es gibt Brandenburg
Themenstarter
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Ohh Gott dankeschön ihr seit meine Lebensretter
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13.01.2009 20:24 |
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>Hermione<
Schülerin
Dabei seit: 09.04.2007
Alter: 29
Herkunft: Bayern
Pottermore-Name: KastanieWolf10111
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, ich hätte dann auch mal wieder eine Frage, wäre total nett, wenn mir jemand helfen könnte:
Aufgabe ist folgende:
Ermittle die Anzahl der Lösungen folgender quadr. Gleichung in Abhängigkeit des Parameters (k € R)
kx2 + 2kx + 4 = 6x k ungleich 0 (die erste 2 bei kx2 ist ei. hochgestellt aber ich kann sie weder reinkopieren noch hier einfügen.. 
)
Noch was: Es geht mir hierbei nicht um die (die hab ich im Heft stehen), sondern viel mehr darum, den Rechenweg (und vllt. sogar die Frage?????? 
) nachvollziehen zu können, weil das ein neues Thema ist und ich an dem Tag leider mit Grippe im Bett lag... 
und ich die schnellen Erklärungen von meinem Lehrer nicht wirklich verstanden hab.
Wenn mir jemand helfen könnte wäre das wirklich total nett,
>Hermione<
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03.02.2009 18:24 |
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>Hermione<
Schülerin
Dabei seit: 09.04.2007
Alter: 29
Herkunft: Bayern
Pottermore-Name: KastanieWolf10111
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Danke, danke, danke!!!!!
Jetzt hab ich endlich kapiert, wie das alles zusammenhängt!!!!!
Rückblickend eigentlich total logisch!! 
Danke nochmal an euch beide,
>Hermione<
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09.02.2009 16:09 |
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Fany
Schülerin
Dabei seit: 22.09.2005
Alter: 31
Herkunft: Es gibt Länder wo richtig was los ist...und es gibt Brandenburg
Themenstarter
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Hallo,
Ich habe ein gaanz großes problem. Und zwar habe ich zwei Textaufgaben zu den Exponential-undLogarithmusfunktionen bekommen in denen ich nicht wirklich weiterkomme.
1)
Der Bestand y einer Bakterienkultur zur Zeit (t in stunden) wird beschrieben durch die Gleichung y= k*2^at
Zu beginn der Beobachtung waren 2100 Bakterien vorhanden nach 4h waren es 23100
a) bestimme k und a!
Es ist zwar logisch das k die 23100 Bakterien sind aber beim a komme ich immer auf 0,33 und das ist falsch....
2)
Die Entwicklung einer Population Insekten verläuft nach einem Gesetz der Form y= a*q^kt
Zu beginn der Beobachtungen waren es 25000 Insekte, nach 5 Stunden nur noch 30% Dabei ist q= 2.5
a) bestimme a und k
Es wäre wirklich toll wenn ihr mir helfen könntet Lösungsansätze zu finden...
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21.04.2009 18:47 |
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